|
문화진흥원(유정희 원장) 산하 청소년문화단 단원과 지도자 39명이 8월 15일부터 17일까지 2박 3일간 광주·이천·여주 일원에서 열린 ‘2026 청소년문화단 하계수련회’를 마무리했다.
이번 수련회는 ‘세상을 바꾼 불의 과학, 세상을 깨운 빛의 문자: 광주·이천·여주, 도자기의 과학에서 한글의 미래까지’를 주제로 단순한 관광이나 친목 중심의 수련회에서 벗어나 역사문화 현장 탐방과 독서토론, 전문가 특강, 로드트립 미션, 팀 프로젝트, 문화유산 해설 및 UCC 발표 등을 하나의 과정으로 연결한 체험형 교육 프로그램으로 진행됐다.
첫날인 15일 단원들은 오전 8시 서울 원서공원에 집결해 광주로 출발했다. 이동하는 버스 안에서도 지정도서를 활용한 독서토론을 진행하며 수련회를 시작했다.
광주에서는 분원백자자료관을 찾아 우리 도자문화의 역사와 제작 원리를 살펴보고 경기도자박물관에서 직접 도자기를 만들어 보는 체험을 진행했다. ‘불’이 흙을 도자기로 변화시키는 과정 속에서 전통문화에 담긴 과학적 원리를 이해하는 시간이었다.
특히, 이날 오후에는 박병환 전 러시아 공사가 ‘글로벌 리더가 갖춰야 할 역사 인식과 자질’을 주제로 특별강연을 진행했다.
국제사회와 외교, 역사 인식이라는 청소년들에게 결코 쉽지 않은 주제였지만 단원들의 집중력은 강연이 끝날 때까지 이어졌다. 강연 후 질의응답에서는 오히려 예정된 시간을 넘길 정도로 질문이 쏟아졌다.
박 전 공사는 청소년문화단 단원들의 질문을 들으며 “대학생 수준의 질문”이라 평가했으며, 한 명이라도 더 많은 단원의 궁금증에 답하고 싶다면서 예정된 강연 시간을 약 30분 넘겨 질의응답을 이어갔다.
둘쨋날인 16일에는 이번 수련회의 핵심 프로그램인 ‘해설 연구 Road Trip’이 진행됐다.
단원들은 정해진 설명을 따라가는 일반적인 답사 방식에서 벗어나 팀별 미션을 수행하며 직접 지역을 탐방했다. 신륵사와 강월헌, 여주박물관, 세종대왕릉, 명성황후 생가, 한글시장 등 여주의 역사문화 현장을 살펴보며 현장에서 필요한 정보를 직접 찾고, 관찰하고, 기록했다.
정지원 단원은 인터뷰에서 “직접 동네를 걸어 다니면서 그 지역을 여러 가지 측면에서 살펴보고 새롭게 알게 된 점이 많았다”며 “이미 만들어진 프로그램에 참여하는 것뿐 아니라 우리가 직접 활동할 수 있어서 뜻깊었다”고 소감을 전했다.
이 단원은 “한글시장을 처음 가봤는데 외국계 매장의 간판까지 한글로 표현돼 있는 모습이 생각보다 흥미로웠다”며 “새로 들어온 친구들과 하루 종일 함께 활동하고 이야기하면서 훨씬 가까워졌다”고 말했다.
현장 탐방 후에는 40여 년간 창의성·영재교육·과학발명교육을 개척해 왔고, IP교육학 전문가로 국내 최초 발명교과서 저자이며 5000년 한국 발명역사를 집대성한 미래교육 전문가 강충인 박사 초청 강의를 통해 도자기 역사와 한글 역사를 과학·문화의 관점에서 다시 바라보는 시간을 가졌다.
도자기가 고조선 토기에서 시작돼 고려청자, 백자, 세라믹소재, 반도체 소재로 이어지는 과정을 통해 5000년 한국발명역사를 통한 도자기역사를 새롭게 이해하는 기회가 되도록 했다.
AI시대에 한글은 세계 유일의 과학적 문자로 프롬프트 작성에 가장 적합한 글자이며, 세종대왕의 한글창제는 고조선시대부터 이어온 한국인의 고유 언어와 문자를 통한 이두문자 등이 소리문자로 만들어진 과학적 언어라는 ‘K-발명역사 속의 한글을 찾아서’라는 강의를 들었다.
도자기와 한글의 5000년 한국발명역사를 통해 참가자들은 새로운 한국역사 교육을 받는 기회가 됐으며, 이를 통한 도자기 체험은 MAKER 교육으로 암기보다 체험을 통한 이해교육으로 미래 리더쉽을 습득하는 기회가 됐다.
저녁에는 단원들이 하루 동안 조사하고 체험한 내용을 발표 자료와 영상으로 만드는 YCC Showcase가 진행됐다. 단원들은 팀별로 아이디어를 정리하고 역할을 나눠 늦은 시간까지 결과물을 준비했다.
이번 수련회에서 단원들이 가장 많이 언급한 것은 ‘친구’, ‘협동’, 그리고 ‘새로운 경험’이었다.
학교에서도 경험해 보지 못했다는 초등학생 오유정 단원은 “조금 힘든 순간도 있었지만 같은 기수 친구들과 선배 단원들이 함께 있어서 즐거웠다”고 전했다.
최연소 참가 단원인 초등학교 6학년 최민아 단원은 선배들에게 수련회 이야기를 듣고 오래전부터 참가를 기대해 왔다고 했다. 최 단원은 “처음에는 발표 준비도 해야 하고 할 일이 많아서 힘들겠다고 생각했지만, 팀원들과 계속 이야기하고 활동하면서 훨씬 가까워졌다”며 “친구들과 친해지고 함께 협력할 수 있었던 것이 정말 좋았다”고 말했다.
수련회에 두 번째 참가한 박도은 단원은 이전 수련회와 비교해 이번 프로그램의 다양성을 장점으로 꼽았다.
그는 “도자기 만들기와 여주 한글시장 등 다양한 체험을 할 수 있어서 좋았고, 새로 들어온 단원들과 함께 지내며 서로 잘 화합할 수 있었다”고 말했다. 숙소에서 친구들과 함께 보낸 평범한 시간조차 아이들에게는 특별한 추억이 됐다.
이수혁 단원은 가장 기억에 남는 순간을 묻는 질문에 친구·선배들과 함께 늦게까지 과제를 준비하며 라면을 먹었던 일을 꼽으며 “같이 먹어서 그런지 정말 맛있었다. 인생에서 제일 맛있는 라면 같았다”고 말해 수련회에서 형성된 자연스러운 또래 관계를 보여줬다.
마지막 날인 17일에는 2박 3일 동안 배우고 조사한 내용을 자신의 언어로 표현하는 국가유산 해설대회와 YCC 해설 및 UCC 대회가 진행됐다.
수련회를 처음부터 끝까지 함께한 국제교류문화진흥원 유정희 원장은 “단원들이 이른 아침부터 늦은 시간까지 이어지는 일정 속에서도 강의와 탐방, 팀 활동에 끝까지 성실하게 참여하는 모습이 인상적이었다”며 “특히, 명사에게 끊임없이 질문하고, 현장에서 스스로 답을 찾고, 다시 자신의 언어로 문화유산을 설명하는 모습을 통해 단원들이 얼마나 성장하고 있는지를 확인할 수 있었다”고 밝혔다.
이어 “청소년문화단의 수련회는 PBL 학습으로 단순히 좋은 장소를 방문하는 행사가 아니라 한국 역사와 문화 속에서 질문을 만들고, 친구들과 토론을 통해 협력하고 답을 찾아가는 체험적 MAKER 교육으로, 자신의 생각을 표현하는 글로벌 시민으로 성장하는 과정”이라며 “이번 2박 3일의 경험이 각 단원의 앞으로의 활동과 성장에 소중한 자산이 되기를 기대한다”고 덧붙였다.
학창시기 체험활동은 매우 중요한 교육이다. 여행이나 다양한 체험을 통해 팀원들과 협동, 협력하는 PBL(Project Based Learning, Problem Based Learning)학습은 AI 시대 미래인재교육으로 세계적으로 실시되고 있다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Thirty-nine members and leaders of the Youth Culture Corps under the Korea Culture Foundation (Director Yoo Jung-hee) concluded the ‘2026 Youth Culture Corps Summer Retreat,’ held from August 15 to 17 in the Gwangju, Icheon, and Yeoju regions for three days and two nights.
Under the theme “The Science of Fire That Changed the World, The Script of Light That Awakened the World: Gwangju, Icheon, and Yeoju, From the Science of Ceramics to the Future of Hangeul,” this retreat moved beyond simple sightseeing or social gatherings. It was conducted as an experiential educational program that integrated historical and cultural site visits, book discussions, expert lectures, road trip missions, team projects, cultural heritage commentary, and UCC presentations into a single course.
On the first day, the 15th, the members gathered at Wonseo Park in Seoul at 8:00 AM and departed for Gwangju. They kicked off the retreat by conducting book discussions using designated texts even while traveling on the bus.
In Gwangju, the group visited the Bunwon White Porcelain Archives to examine the history and production principles of our ceramic culture, and then participated in a hands-on pottery-making experience at the Gyeonggi Ceramic Museum. It was a time to understand the scientific principles embedded in traditional culture through the process in which fire transforms clay into ceramics.
In particular, on the afternoon of that day, former Minister Counselor to Russia Park Byung-hwan delivered a special lecture on the topic of "Historical Awareness and Qualities Required of a Global Leader."
Although the topics of international society, diplomacy, and historical awareness were by no means easy for young people, the members maintained their concentration until the end of the lecture. During the Q&A session following the lecture, questions poured in to the point where the session extended beyond the scheduled time.
Listening to the questions from the Youth Culture Corps members, former Minister Counselor Park assessed them as "questions at the level of university students." Expressing his desire to answer the curiosity of as many members as possible, he extended the Q&A session approximately 30 minutes beyond the scheduled lecture time.
On the second day, the 16th, the "Commentary Research Road Trip," the core program of this retreat, was conducted.
Breaking away from the typical field trip method of following pre-determined explanations, the members explored the region firsthand while carrying out team missions. They examined historical and cultural sites in Yeoju, such as Silleuksa Temple, Gangwolheon Pavilion, the Yeoju Museum, the Tomb of King Sejong, the birthplace of Empress Myeongseong, and Hangeul Market, personally searching for, observing, and recording necessary information on-site.
In an interview, member Jeong Ji-won shared her thoughts, saying, "Walking around the neighborhood allowed me to examine the area from various perspectives and learn many new things. It was meaningful to be able to participate in activities ourselves, rather than just taking part in a pre-made program."
She added, "It was my first time visiting Hangeul Market, and I found it more interesting than I expected to see even the signs of foreign stores written in Hangeul. I became much closer to the new members by spending the whole day working and talking together." Following the field trip, we had the opportunity to re-examine the history of ceramics and the history of Hangeul from the perspectives of science and culture through a lecture by Dr. Kang Chung-in, a future education expert who has pioneered creativity, gifted education, and science invention education for over 40 years, is an IP pedagogy specialist and the author of Korea's first invention textbook, and has compiled 5,000 years of Korean invention history.
The session provided an opportunity to gain a new understanding of the history of ceramics through the lens of 5,000 years of Korean invention history, tracing the evolution of ceramics from Gojoseon earthenware to Goryeo celadon, white porcelain, ceramic materials, and semiconductor materials.
We listened to a lecture titled "In Search of Hangeul in K-Invention History," which highlighted that in the AI era, Hangeul is the world's only scientific script and the most suitable writing system for prompts. The lecture explained that King Sejong's creation of Hangeul was a scientific language formed from phonetic characters derived from the unique Korean language and script passed down since the Gojoseon era, such as Idu. Through the 5,000-year history of Korean inventions, including ceramics and Hangeul, participants had the opportunity to receive a new education in Korean history. The ceramic experience provided a "MAKER" education, offering a chance to acquire future leadership skills through hands-on understanding rather than rote memorization.
In the evening, the YCC Showcase took place, where members created presentation materials and videos based on the day's research and experiences. Members organized ideas by team, divided roles, and prepared their results until late at night.
The topics most frequently mentioned by the members during this retreat were "friends," "cooperation," and "new experiences."
Oh Yu-jeong, an elementary school student who said she had never experienced anything like this even at school, shared, "There were some difficult moments, but it was fun being with friends from the same cohort and senior members."
Choi Min-ah, a sixth-grader and the youngest participant, said she had been looking forward to attending for a long time after hearing about the retreat from her seniors. Member Choi said, “At first, I thought it would be difficult because there was so much to do, including preparing presentations, but as I continued to talk with my teammates and participate in activities, we became much closer.” He added, “It was really great to get close to my friends and cooperate with them.”
Member Park Do-eun, who participated in the retreat for the second time, cited the diversity of this program as a strength compared to previous retreats.
He said, “It was great to be able to experience various activities such as pottery making and visiting the Yeoju Hangeul Market, and we were able to get along well with the new members while spending time together.” Even ordinary time spent with friends at the accommodation became a special memory for the children.
When asked about his most memorable moment, Member Lee Su-hyeok cited eating ramen while preparing assignments late into the night with friends and seniors. He remarked, “Maybe because we ate it together, it was really delicious. It felt like the best ramen of my life,” demonstrating the natural peer relationships formed during the retreat.
On the final day, the 17th, the National Heritage Commentary Contest, where participants expressed what they had learned and researched over the three days in their own words, as well as the YCC Commentary and UCC Contest, were held. Yoo Jung-hee, Director of the Foundation for International Cultural Exchange, who attended the retreat from start to finish, stated, “It was impressive to see the members faithfully participate in lectures, field trips, and team activities until the very end, despite the schedule that ran from early morning until late at night.” She added, “In particular, I was able to confirm how much the members are growing by observing them constantly asking questions of prominent figures, finding answers on-site, and then explaining cultural heritage in their own words.”
She continued, “The Youth Culture Corps’ retreat is not merely an event to visit beautiful places through PBL learning; it is an experiential ‘MAKER’ education where participants formulate questions within Korean history and culture, collaborate through discussions with friends to find answers, and grow into global citizens who can express their own thoughts.” She further added, “I hope that this three-day, two-night experience will become a valuable asset for each member’s future activities and growth.”
Experiential activities during school years are a crucial form of education. PBL (Project Based Learning, Problem Based Learning), which involves cooperation and collaboration among team members through travel or various experiences, is being implemented globally as a form of education for future talent in the AI era.
