 ▲ 최중철 2025학년도 대학수학능력시험 출제위원장이 14일 세종시 정부세종청사에서 수능 출제 기본방향을 발표하며 킬러 문항을 완전히 배제하려고 노력했다 밝히고 있다. 2024.11.14. © 뉴시스 |
브레이크뉴스 노보림 기자= "교육부의 사교육 경감 대책에 따라 소위 킬러문항을 배제했다", "고등학교 3학년을 대상으로 발간된 EBS 수능 교재 및 강의 내용에서 연계했다. EBS 연계는 영역과 과목별 문항 수 기준으로 50% 수준이다"
2025학년도 대학수학능력시험 출제위원회가 올해 수능 문제에 대해 이같이 밝혔다.
최중철 2025학년도 대학수학능력시험 출제위원장은 14일 오전 세종시 교육부 브리핑실에서 문제 출제 기본 방향에 대해 "킬러문항을 배제하고 공교육 과정에서 다루는 내용 만으로도 변별력을 확보할 수 있도록 출제했다"고 설명했다.
최 위원장은 "수능 출제 및 검토위원단은 교육과정의 내용과 수준을 충실히 반영하고 대학 교육에 필요한 수학능력을 측정할 수 있도록 출제했다"며 "고등학교 교육의 정상화에 도움이 되도록 교육과정의 핵심적이고 기본적인 내용을 중심으로 출제했다"고 말했다.
이어 "교육과정의 핵심적인 내용일 경우 기존의 시험에서 다루어졌더라도 필요하다면 질문의 형태와 문제 해결 방식을 바꾸어 출제했다"고 강조했다.
영역별로 보면, 국어의 경우 "다양한 소재의 지문과 자료를 활용했다"며 "교육과정에서 설정한 지식과 기능에 대한 이해력, 출제 과목별로 학습한 지식과 기능을 다양한 담화나, 글에 적용할 수 있는 창의적 사고력을 중점적으로 측정하고자 했다"고 설명했다.
수학에 대해선 "지나치게 복잡한 계산이나 반복 훈련으로 얻을 수 있는 기술적 요소나 공식을 단순하게 적용하여 해결할 수 있는 문항을 지양했다"면서 "교육과정에서 다루는 기본 개념에 대한 충실한 이해와 종합적인 사고력을 필요로 하는 문항을 출제했다"고 했다.
영어 영역에선 "교과과정 기본 어휘와 시험 과목 수준에서 사용 빈도가 높은 어휘를 사용하여 듣기, 독해, 의사소통 능력 등 균형 있는 언어 사용 능력을 측정할 수 있도록 출제했다"고 전했다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
The College Scholastic Ability Test Committee "Killer questions excluded in accordance with the Ministry of Education's measures to reduce private education"
Break News Reporter Noh Bo-rim = "In accordance with the Ministry of Education's private education reduction measures, so-called killer questions were excluded", "It was linked to the EBS college entrance exam textbook and lecture content published for high school 3rd year students. The EBS linkage is about 50% based on the number of questions by area and subject."
The 2025 College Scholastic Ability Test Committee revealed this about this year's College Scholastic Ability Test questions.
On the morning of the 14th, Choi Joong-chul, the chairman of the 2025 College Scholastic Ability Test Committee, explained the basic direction of the questions at the Ministry of Education's briefing room in Sejong City, saying, "We excluded killer questions and made questions that could secure discrimination only with the contents covered in the public education curriculum."
Chairman Choi said, "The College Scholastic Ability Test Preparation and Review Committee made questions that faithfully reflect the contents and level of the curriculum and can measure the mathematical ability required for university education," and "We made questions that focused on the core and basic contents of the curriculum to help normalize high school education."
He continued, "In the case of core contents of the curriculum, even if they were covered in the existing exam, if necessary, we changed the form of the question and the method of problem solving."
By area, for Korean, he explained, "We utilized texts and materials of various materials," and "We focused on measuring the understanding of the knowledge and skills set by the curriculum, and creative thinking skills that can apply the knowledge and skills learned by each subject to various discourses or writings."
For math, he said, "We avoided questions that can be solved by simply applying technical elements or formulas that can be obtained through overly complex calculations or repetitive training," and "We created questions that require a thorough understanding of the basic concepts covered in the curriculum and comprehensive thinking skills."
For English, he said, "We created questions that can measure balanced language skills such as listening, reading, and communication skills by using basic vocabulary in the curriculum and vocabulary that is frequently used at the test subject level."
