 ▲ 김미희 대전시의원 질의 현장 사진=김 의원 제공 © 김정환 기자 |
대전광역시의회 교육위원회가 8일 제299회 정례회 제3차 회의를 열고 2025회계연도 대전광역시교육비특별회계 결산, 예비비 지출 및 기금 결산 승인의 건을 심사한 가운데, 김미희 의원이 교육청 및 직속기관을 상대로 행정 편의주의적 자료 작성과 미흡한 사업·문서 관리 실태를 집중 지적했다.
김미희 의원은 결산심사 2일차 질의에서 교육청과 동·서부교육지원청의 ‘학교 운영비 지원’ 내역 작성 방식이 상이하다는 점을 짚었다.
김 의원은 “기관마다 공통·개별 경상운영비 분류 기준과 작성 양식이 달라 한눈에 비교하기 어렵다”며 “이는 단순 예산의 문제가 아닌 행정의 기본과 자료 신뢰성의 문제인 만큼, 다음 결산부터는 기준을 일원화해 투명성과 활용성을 높여야 한다”고 촉구했다.
이어 대전평생학습관 심사에서는 유사 사업의 중복 추진 문제를 지적했다.
김 의원은 “기존 ‘찾아가는 학부모 교육’이 있음에도 유사한 ‘가이드북 교육’을 별도 사업으로 두고 담당자까지 따로 지정해 운영하고 있다”며 평생학습관장을 향해 “직원 간 소통을 바탕으로 중복 사업은 통합하고 역할 분담을 명확히 조정하는 등 조직 운영의 중심을 잡아달라”고 주문했다.
대전교육정보원에 대해서는 기본 증빙서류의 부실한 관리 실태를 강하게 비판했다.
김 의원은 “상주인력의 보안서약서 등은 있으면서 정작 근무 여부를 증명할 재직증명서가 사업 종료를 이유로 부존재 처리된 것은 부적절하다”고 지적했다.
또한 “누리집 취약점 점검 결과만 있고 정기점검 계획서가 연도별로 누락된 것은 체계적 점검이 이루어졌는지 의문이 들게 만든다”며 사업 종료 후에도 관련 문서가 체계적으로 보존될 수 있도록 관리 방안을 마련할 것을 당부했다.
이날 김미희 의원은 학교 부적응 및 정서적 어려움을 겪는 학생들의 학교생활 적응을 돕는 ‘학부모보듬위원회“ 활성화도 주문했다.
김 의원은 “상담은 문제 해결책을 제시하는 데 그치지 않고, 아이의 옆에서 같은 곳을 바라보며 스스로 다시 학교생활을 이어갈 힘과 동기를 찾도록 돕는 과정”이라고 강조했다.
이어 “학생의 학교생활 적응과 정서적 변화를 살피는 것이 중요하다”며 “교육청이 현장의 목소리를 적극 청취해 학부모보듬위원이 실질적인 역할을 할 수 있도록 제도의 활성화와 지원을 강화해 달라”고 당부했다.
김정환 기자 djbreaknews@naver.com
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Daejeon City Council Member Kim Mi-hee Focuses on Duplicate Projects and Omitted Documents in Office of Education Settlement Reports...
On the 8th, the Education Committee of the Daejeon Metropolitan Council held its third meeting of the 299th Regular Session to review the approval of the settlement of accounts for the Daejeon Metropolitan City Special Account for Education Expenses for the 2025 fiscal year, as well as the expenditure of reserve funds and the settlement of funds. During the meeting, Council Member Kim Mi-hee focused her criticism on the Office of Education and its affiliated agencies regarding the preparation of data based on administrative expediency and the inadequate state of project and document management.
During her questioning on the second day of the settlement review, Council Member Kim pointed out that the methods used to record details of "school operating expense support" differed between the Office of Education and the East and West Offices of Education.
Council Member Kim urged, "It is difficult to compare at a glance because the classification standards and formats for common and individual current operating expenses vary by institution. Since this is not merely a budgetary issue but a matter of administrative fundamentals and data reliability, standards must be unified starting from the next settlement to enhance transparency and usability."
Subsequently, during the review of the Daejeon Lifelong Learning Center, she pointed out the issue of overlapping implementation of similar projects. Representative Kim stated, “Despite the existing ‘Visiting Parent Education’ program, a similar ‘Guidebook Education’ is being operated as a separate project with a dedicated manager.” Addressing the Director of the Lifelong Learning Center, he urged him to “establish a central focus in organizational operations by consolidating overlapping projects and clearly adjusting the division of roles based on communication among staff.”
He also strongly criticized the Daejeon Education Information Center for its poor management of basic supporting documents.
Representative Kim pointed out, “It is inappropriate that while security pledges for resident personnel exist, certificates of employment—which prove actual work status—are treated as non-existent due to the termination of the project.”
Furthermore, noting that “the fact that only website vulnerability check results exist while annual regular inspection plans are missing raises doubts about whether systematic inspections were conducted,” he urged the center to establish management measures to ensure that relevant documents are systematically preserved even after the project ends. On this day, Assemblywoman Kim Mi-hee called for the revitalization of the "Parent Support Committee," which assists students experiencing school maladjustment and emotional difficulties in adapting to school life.
Assemblywoman Kim emphasized, "Counseling does not stop at merely presenting solutions to problems; it is a process of standing by the child's side, looking in the same direction, and helping them find the strength and motivation to continue their school life on their own."
She added, "It is crucial to monitor students' adaptation to school life and emotional changes," and urged the Office of Education to "actively listen to voices from the field and strengthen the revitalization and support of the system so that members of the Parent Support Committee can play a substantial role."
Reporter Kim Jeong-hwan djbreaknews@naver.com
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